Les résultats des évaluations des CM2… Pas bons du tout…

Le but : s'assurer que les enfants et les jeunes puissent s'épanouir et s'instruire correctement en préservant les activités annexes, sans engendrer de coûts supplémentaires pour les parents…

- Serait-il possible que les différents intervenants (écoles, parents, mais aussi responsables d'associations, collectivités (communes, Conseils généraux, Conseil régionaux) ...) pour l'éducation des enfants puis des jeunes se regroupent pour réfléchir ensemble aux solutions possibles ?

Nous le savons….

L'agressivité, l'échec scolaire, les difficultés d'apprentissage, les comportements asociaux sont en grande partie la manifestation d'une mauvaise qualité de vie à l'école. Celle-ci peut être améliorée en révisant l'organisation scolaire pour qu'elle respecte, a-minima, les besoins physiologiques et psychologiques des enfants et adolescents, ceci en fonction de leur âge. La nécessité de régulariser le rythme veille-sommeil est majeure. Pour ce faire il est vital d'étaler dans la semaine et dans l'année, le nombre de jours scolarisés, c’est peut-être le seul moyen de distribuer au maximum les temps d'apprentissage mais aussi les temps de pause, gages de qualité de vie des enfants comme des enseignants…

Quelques modestes propositions :

- Scolariser les enfants en continu sur la semaine…

- Casser le traditionnel découpage en demi- journée de trois heures…

- Allonger les matinées, les après-midis, on passe à d'autres choses plus ludiques…

- Equilibrer le découpage de l'année entre semaines de travail et semaines de vacances.

- Donner aux enseignants une formation digne de ce nom pour qu'ils apprennent à motiver intrinsèquement leurs élèves : apprendre à ordonnancer les séquences d'apprentissage pour les rendre le moins coûteuses possible cognitivement, à réaliser de vraies évaluations formatives, à utiliser intelligemment les devoirs à la maison, à repérer les comportements signifiants/ fatigue et baisse de vigilance, à faire des pauses de vrais moments de décontraction, à utiliser diverses pratiques pédagogiques utiles au maintien des capacités attentionnelles, à travailler avec les parents.

- Construire un réel partenariat E.N./collectivités locales et territoriales en développant les classes passerelle (respectueuses du rythme de développement des jeunes enfants), en organisant des activités complémentaires de celles de l'école pour accompagner les enfants dans les temps libérés, en aménageant tous les temps périscolaires (restauration) et les espaces en conséquence, apportant aux enfants une vraie récupération physique, psychologique, un temps de relaxation.

- Former tous les adultes ayant à charge les enfants dans les temps périscolaires.

- Convaincre parents et familles de l'importance de leur rôle pour le développement harmonieux de leur enfant (respect du sommeil, équilibre des repas, petits- déjeuners, suivis des leçons)…

- Responsabiliser enfants et adolescents…

Dans ce projet, tout le monde est concerné, de l'enfant à l'élu, les moyens nécessaires pour le réaliser doivent impérativement être trouvés, si on veut que nos enfants aiment aller à l’école pour réussir …

Noé Babet