CGTR Educ'Action: "Création de 60 000 postes : du mythe à la réalité !"

L’objectif affiché : revenir au niveau d’emploi de 2007 avant les suppressions massives menées par les gouvernements Sarkozy dans l’Éducation  

Sauf que cette promesse des 54 000 postes pour l'Éducation nationale ne compensera pas de fait  la perte des 80 000 postes supprimées lors du quinquennat précédent !

Sauf  qu’elle ne permettra pas une amélioration de la situation sur le terrain ne prenant même pas en compte la hausse démographique !

Sauf qu’elle ne sera probablement pas tenue au regard du nombre de postes réellement crées !

Dans le premier degré, la loi de finances a prévu, pour la rentrée 2016, la création de 811 emplois d’enseignant-es titulaires et de 3 400 emplois d’enseignant-es stagiaires qui effectuent un demi-service en classe, ce qui porte à 2 511 ETP supplémentaires les moyens d’enseignement.

Le total des créations de postes sur le terrain, dans le premier degré depuis le début du quinquennat, est de 7 004 ETP.

Dans le second degré, la situation est même pire. Tout d’abord, il convient de noter une baisse de 1 481 enseignant-es titulaires (en personnes physiques) entre janvier 2013 et janvier 2014 et une diminution du nombre de lycées professionnels, alors que le nombre d’élèves dans ces structures recommence à augmenter depuis 2013. Il semble d’ailleurs qu’il y est eu une sous-estimation de la hausse démographique dans les lycées professionnels lors du précédent budget 2014.

Au total, 4 815 ETP ont été implantés dans le second degré comme moyens d’enseignement.

Le total des créations d’emplois (ETP) d’enseignant-es depuis le début du quinquennat est de 11 819.

Quant aux autres personnels, seulement 100 postes d’administratif-ves et 350 emplois d’AESH seront créés à la rentrée 2016 ce qui est largement insuffisant. 

Loin de l’affichage et de la communication gouvernementale, ce faible niveau de création de postes ne permet pas d’améliorer sensiblement les conditions de travail des personnels et d’études des élèves.