Au primaire, 4 jours d'école, 3 jours de congés par semaine, est-ce un bon équilibre ?

La loi du 28 mars 1882 fixe la semaine scolaire à cinq jours.

Le jeudi est libre pour permettre aux parents, s’ils le désirent, de faire donner à leurs enfants une instruction religieuse en dehors des édifices scolaires.

La coupure hebdomadaire est avancée au mercredi en 1972. Coupure très utile pour les enfants comme pour les enseignants(es).

Depuis 2008, le nombre d’heures hebdomadaires à l’école maternelle et élémentaire est fixé à 24 heures d’enseignement, auxquelles s’ajoutent deux heures d’aide personnalisée pour les élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage. Les heures obligatoires sont réparties sur quatre jours (lundi, mardi, jeudi et vendredi).

Chaque journée comprend six heures d’enseignement.

Sur proposition du Conseil d’Ecole, l’Inspecteur d’Académie peut déroger à l’organisation de la semaine sur quatre jours en respectant certains principes :
- la semaine ne doit pas comporter plus de neuf demi-journées
- les journées ne doivent pas durer plus de six heures
- le samedi ne peut être un jour d’école

Pour nos chers chérubins , cette organisation de la semaine est-elle équilibrée ? Quel est le bon rythme à adopter?
- Le soutien ? La loi dit bien "Pas plus de 6h de classe par jour". Donc ce soutien, s'il se déroule en plus de la journée de classe, est, soit hors la loi si c'est du travail scolaire, soit il est légal auquel cas il ne peut pas être du travail scolaire. Est-ce là le procédé qui doit remédier à la difficulté scolaire ?
- Le problème des rythmes scolaires résoudra-t-il les problèmes de notre société et de la précarisation qui la menace chaque jour d'avantage ?
- Alléger les programmes, revenir aux fondamentaux si imparfaitement réalisés d'après certains sondages (lire, écrire et compter) et accompagner les enseignants plutôt que de les juger (évaluer continuellement) ou les compresser par des démarches administratives continuelles, donner "un peu" plus d'autonomie aux écoles pour responsabiliser et non pas infantiliser les enseignants , est-ce la solution ?
- Est-ce que les parents sont égoïstes quand ils pensent à leur matinée du samedi matin ? (Cinq petites journées entrecoupées d'activités reposantes sont largement préférables aux quatre grosses journées que nos enfants ingurgitent sans plaisir. On prend les enfants pour des adultes…)
- Alléger les classes avant toute modification des rythmes scolaires, remettre en place les classes disparues pour cause budgétaire par exemple les CP d'adaptation , les classes pour primo arrivants, des classes classiques mais spéciales avec des rythmes scolaires adaptés aux élèves handicapés souvent avec des handicaps très lourds et qui sont aujourd'hui intégrés dans des classes normales de 30 élèves sans aides pour les enseignants, sans matériel, sans budget en plus ... Faut-il plus de moyens ?