Déclaration de l'UNSA au CTP du 28 janvier 2010

Monsieur le Recteur,

Trois événements majeurs modifient sensiblement le paysage éducatif et pèsent sur les travaux de ce CTP : la politique budgétaire, la réforme de la formation des enseignants communément appelée masterisation et la réforme du lycée.

Sur la politique budgétaire.
Les conditions de la rentrée 2010 sont maintenant connues. L’éducation nationale paie un lourd tribut au dogme du non remplacement d’un fonctionnaire sur deux : en trois ans, plus de 50.000 emplois auront été supprimés. Les écoles et les établissements sont victimes de la désastreuse politique budgétaire du gouvernement.
Au moment où l’État réussit à trouver 3 milliards pour les restaurateurs, il fait payer une addition particulièrement salée à l’éducation nationale.

Sur La masterisation.
Le SE-UNSA et l’UNSA Education constatent aujourd’hui que la réforme de la formation des enseignants, adoptée avec la bienveillante abstention de quelques organisations, produit ses effets dévastateurs.

En effet, l’arrivée des professeurs stagiaires sur le terrain n’a fait l’objet d’aucune anticipation du Ministère. Or, leur formation organisée sur le principe du tiers temps impacte directement les volumes d’emplois.

Ainsi ce sont 3.300 équivalents temps plein dans le second degré et 2.300 dans le premier degré qui sont supprimés. Ce sont autant de moyens qui, à la rentrée, seront absents des écoles et des établissements.

Quelle terrible responsabilité pour le Ministère et tous ceux qui aujourd’hui poussent des cris d’orfraie. Ce sont les mêmes qui ont accompagné la décision de cette réforme par leur abstention lors du vote au CTPM du 28 mai 2009 en échange d’une pseudo revalorisation. Ils ont ainsi permis à Xavier Darcos d’annoncer avant son départ, la suppression de 16.000 postes de stagiaires.

Sur la réforme du lycée.

Le SE-UNSA et l’UNSA Education ont porté avec une majorité d’organisations de la communauté éducative (SGEN-CFDT, FCPE, mouvements pédagogiques…) un regard positif sur les textes organisant la réforme du lycée qui entre en vigueur à la rentrée prochaine.

Nous entrons maintenant dans la phase de mise en œuvre de cette réforme. L’enjeu est de la réussir. L’amélioration des conditions de travail des élèves et des enseignants doit être notre principal objectif.

L’année prochaine, la nouvelle organisation de la classe de seconde va se mettre en place. Les textes maintiennent les horaires élèves et enseignants existants : 28h30 élèves et 10h30 minimum pour les enseignements en groupes à effectif réduit.

Les H/E affichés pour les lycées ne peuvent donc être inférieurs à ce qu’ils étaient cette année scolaire.

Dans son courrier en date du 18 janvier 2010 aux rectrices et aux recteurs, le ministre s’est engagé sur le maintien des taux d’encadrement.

Il n’est pas concevable d’appliquer les mêmes paramètres de calcul des DGH à tous les lycées.

- Les caractéristiques pédagogiques (lycée d’enseignement général, lycée d’enseignement technologique à dominante industrielle…) et démographiques des établissements doivent être prises en compte.

- La possibilité offerte aux élèves de prendre un troisième enseignement d’exploration, lorsque l’un des deux premiers est de nature technologique, doit être une réalité. Les DHG attribuées aux lycées doivent donc le permettre.

- Les arrêtés (en préparation) prévoient que le Recteur a la possibilité "d’abonder" les dotations pour groupes à effectif réduit au-delà des 10h30 garanties en fonction des caractéristiques pédagogiques de l’établissement. Nous vous demandons de tenir compte de la situation de chaque établissement et d’apporter, le cas échéant les moyens nécessaires au maintien des dotations existantes.

- Les effectifs par classe ne doivent pas compromettre la réussite des élèves, impossible de travailler correctement avec 35 élèves par classe ! Le passage de toutes les secondes à 35 élèves font perdre des moyens à de nombreux lycées surtout ceux avec des formations scientifiques et technologiques (avant moyenne 30 élèves par division).

L’ambition de l’excellence pour tous, Monsieur le Recteur !

UNSA-Education