Rythmes scolaires: Tenir compte de nos spécificités

"Quand on crée des instances de concertation , il faut rompre avec l'habitude de ne pas tenir compte de l'avis qu'elles emettent  " vient de déclarer  Vincent PEILLON pour justifier sa proposition  d'allonger les vacances de la TOUSSAINT  dans le cadre d'une refonte complète des rythmes scolaires .
 
Cette proposition  avait deja été formulée le 8 juin 2012  par  le conseil supérieur de l'éducation  ( C.S.E)     qui souhaite des rythmes scolaires réguliers et équilibrés tout au long de l'année avec une alternance -7 semaines de scolarité , 2 semaines de vacances -
 
 Cet avis du C.S.E   est aujourd'hui pris en compte par le ministère  qui précise "Afin de décharger un premier trimestre unanimement considéré comme très lourd, il est proposé de rallonger de deux jours et demi les vacances de la TOUSSAINT et de répartir ces journées sur le reste de l'année scolaire "
 
La CGTR EDUC 'ACTION prend acte positivement de la volonté réaffimée du Ministre de respecter l'esprit du dialogue social et les partenaires  sociaux et éducatifs regroupés dans les instances de concertation dont le CSE
 
La question des rythmes scolaires qui renvoie notamment à la question du calendrier scolaire  est un véritable sujet de société, qui intéresse les élèves et parents d'élèves et il est normal de tenir compte de l'avis de leurs représentants  

Compte tenu de nos specificités, notamment climatiques , La CGTR EDUC'ACTION demande que la question des rythmes scolaires dans notre académie fasse  l'objet  d'une discussion et concertation locale approfondie
 
Force est de constater que les calendriers imposés par le rectorat et les évolutions souhaitées  se calquent trop sur les réalités climatiques métropolitaines et font l'impasse sur notre situation toute particulière.Notre calendrier  ne peut en effet  etre calqué  sur celui de la metropole et ce en dépit de la marche forcée  du rectorat pour  nous aligner dans une   logique de copier coller  sur le  calendrier  metropolitain
 
 Une enquête   précisait déjà "qu'un Réunionnais sur deux juge le calendrier scolaire inadapté. Deux sur trois réclament un aménagement partiel, voire radical des rythmes scolaires"
Pour justifier ses choix "d'égalitarisme et mimétisme métropolitain", le rectorat met souvent l'accent sur "l'inconvénient" de l'entrée en faculté pour les élèves qui souhaitent faire des études dans l'enseignement supérieur.
 
Ce dossier sensible doit selon nous être traité sans aucune considération idéologique (ni "égalitarisme et mimétisme métropolitain "ni" positionnement et posture purement contestataire ") et ce , en étroite concertation avec l'ensemble des acteurs  locaux du système éducatif qui doivent etre  enfin ecoutés
Chacun doit avoir à cœur de ne pas oublier que c'est l'élève qui doit être au centre de la problématique des rythmes scolaires   . En ce sens, nous aurions préféré qu'une place beaucoup plus importante soit consacrée au dialogue et à l'expertise nécessaire.Les impacts produits  sur la relation biorythmes scolaires/environnement ont en effet à notre sens, besoin d'être scientifiquement et empiriquement évalués.

Incidence de la chaleur et des phénomènes météorologiques sur les rythmes scolaires ; Aménagement et adaptation variable possible du temps scolaires en relation avec les potentialités des élèves dans les différentes strates scolaires (primaire, collèges, lycées), réflexions sur la  pertinence de  l'allégement  de la journée d'étude et d'une modification en rapport du calendrier scolaire. Problématique du  bâti scolaire  intégrant les  contraintes  environnementales et climatiques ?etc.. Autant de  questions, devant, selon  nous  être préalablement traitées, elles n'ont pourtant  jamais été abordées.
 
"Mieux", à ce jour, nous constatons qu'aucune évaluation sérieuse de la mise en œuvre des calendriers précédents, qu'aucune  étude sérieuse , précise  et  approfondie  sur le lien "environnement-biorythmes"  n'ont été produites.

La  CGTR EDUC'ACTION  revendique  l'ouverture d'un véritable débat public sur  l'organisation  du temps scolaire et les problématiques liées aux rythmes de  travail des enfants scolarisés (horaires de passage des examens, temps de travail pendant la semaine scolaire...) afin d'étudier les nécessaires adaptations liées à nos spécificités. Ce n'est que de cette façon que nous pouvons envisager  des rythmes scolaires   qui prennent en compte  nos réalités  .  

Dans tous les cas, la CGTR EDUC'ACTION  veillera à  mettre un terme au "rognage  rectoral" de  la période des vacances  de l'été austral et ce,  au profit d'un calendrier et de rythmes scolaires adaptés  à notre territoire et à ses propres problématiques  
 
A St Denis, le jeudi 16 juin 2012
LA CGTR EDUC'ACTION