La menace que fait peser la grippe A/H1N1 sur la rentrée scolaire, n’a nullement entamé l’enthousiasme du Rectorat à moins de 24 heures du retour en classe. C’est entouré d’une sereine et solidaire équipe que le recteur de La Réunion a reçu la presse ce matin.
Mostafa Fourar a ainsi exposé “les trois axes d’action” de cette rentrée : “répondre aux enjeux de la société, développer un véritable service de l’éducation et donner une chance de réussite à tous les élèves”.
“La réponse aux enjeux de la société passe part la rénovation de la voie professionnelle. Celle-ci constitue d’ailleurs la nouveauté majeure de la rentrée 2009 – 2010”. Un accompagnement individualisé de 210 heures sur trois ans sera inscrit dans l’emploi du temps des élèves en difficulté.
Les autres outils proposés pour répondre aux enjeux de la société sont :
- amélioration de la pratique des langues (création de neuf nouvelles sections européennes en collèges et lycées, ce qui porte à 101 leur nombre…) ;
- éducation au développement durable (deux classes Gerri et dix-sept ateliers développement durable en lycée) ;
- développement des technologies numériques (160.000 € pour 18 écoles numériques rurales réparties sur sept communes) ;
- lutte contre la violence et les discriminations (importance de l’éducation civique).
Le deuxième axe de cette rentrée est le développement un véritable service de l’éducation :
- aide aux élèves à prendre en charge leur santé (éducation à la nutrition, pratique physique) ;
- choix plus pertinent de l’orientation (service personnalisé et gratuit d’aide à l’orientation) ;
- assurance de l’acquisition des connaissances et des compétences des élèves (évaluation en CE1 et CM2) ;
- renforcement de l’accompagnement éducatif (40.000 heures en primaire et 105.000 heures mobilisées à ce titre) ;
- donner toute sa place à l’éducation artistique.
Le troisième et dernier axe de cette rentrée 2009 – 2010, il s’agit de “donner une chance de réussite à tous les élèves” :
- amélioration de la scolarisation des élèves handicapés (119 CLIS dont quatre nouvelles cette année et sept unités pédagogiques intégrées en lycée…) ;
- prévention à l’absentéisme et au décrochage scolaire ;
- associer les parents à la réussite de leurs enfants ;
Mostafa Fourar a ainsi exposé “les trois axes d’action” de cette rentrée : “répondre aux enjeux de la société, développer un véritable service de l’éducation et donner une chance de réussite à tous les élèves”.
“La réponse aux enjeux de la société passe part la rénovation de la voie professionnelle. Celle-ci constitue d’ailleurs la nouveauté majeure de la rentrée 2009 – 2010”. Un accompagnement individualisé de 210 heures sur trois ans sera inscrit dans l’emploi du temps des élèves en difficulté.
Les autres outils proposés pour répondre aux enjeux de la société sont :
- amélioration de la pratique des langues (création de neuf nouvelles sections européennes en collèges et lycées, ce qui porte à 101 leur nombre…) ;
- éducation au développement durable (deux classes Gerri et dix-sept ateliers développement durable en lycée) ;
- développement des technologies numériques (160.000 € pour 18 écoles numériques rurales réparties sur sept communes) ;
- lutte contre la violence et les discriminations (importance de l’éducation civique).
Le deuxième axe de cette rentrée est le développement un véritable service de l’éducation :
- aide aux élèves à prendre en charge leur santé (éducation à la nutrition, pratique physique) ;
- choix plus pertinent de l’orientation (service personnalisé et gratuit d’aide à l’orientation) ;
- assurance de l’acquisition des connaissances et des compétences des élèves (évaluation en CE1 et CM2) ;
- renforcement de l’accompagnement éducatif (40.000 heures en primaire et 105.000 heures mobilisées à ce titre) ;
- donner toute sa place à l’éducation artistique.
Le troisième et dernier axe de cette rentrée 2009 – 2010, il s’agit de “donner une chance de réussite à tous les élèves” :
- amélioration de la scolarisation des élèves handicapés (119 CLIS dont quatre nouvelles cette année et sept unités pédagogiques intégrées en lycée…) ;
- prévention à l’absentéisme et au décrochage scolaire ;
- associer les parents à la réussite de leurs enfants ;
